A Xunta de Galicia e a Universidade de Santiago de Compostela (USC) traballarán conxuntamente no proxecto ‘Avatares’ para mellorar a atención educativa a alumnos con enfermidades crónicas ou de longa duración mediante a utilización de avatares robóticos. Segundo explican nun comunicado, con este proxecto, os estudantes hospitalizados, a través de robots de telepresenza, poderán seguir conectados ao seu grupo de clase, participar nas actividades e manter o contacto co profesorado e cos seus compañeiros.
O conselleiro de Educación, Ciencia, Universidades e FP, Román Rodríguez, e o reitor da USC, Antonio López, asinaron un convenio de colaboración para avaliar a posta en marcha deste proxecto que pilotarán o Centro de Innovación Educativa e Dixital da Consellería e o grupo de investigación Tecnoeduc da universidade compostelá. O proxecto Avatares é unha proposta pedagóxica “innovadora” que facilita a inclusión educativa deste alumnado na medida en que se mantén o vínculo escolar e social, evítase o illamento emocional e académico e facilítase a reincorporación ao centro educativo.
No caso de Galicia, a experiencia piloto levarase a cabo este curso con alumnado de Educación Primaria da aula hospitalaria do Complexo Hospitalario de Santiago de Compostela (CHUS). Ademais, participará tamén profesorado dos centros educativos de referencia do alumnado hospitalizado, dado que os robots de telepresenza tamén estarán dispoñibles nestes centros para garantir a bidireccionalidade da conexión.
Para a súa implementación, o Centro de Innovación Educativa e Dixital da Consellería será o encargado de coordinar a posta en marcha do estudo piloto, garantir a implicación de toda a comunidade educativa e informar os centros implicados do bo uso dos sistemas de telepresenza. Pola súa banda, a USC, a través do grupo Tecnoeduc, achegará o coñecemento e os recursos para a fase experimental, incluídos catro sistemas de telepresenza (robots AV/AV1).
Así mesmo, ambas as partes elaborarán un estudo para avaliar o impacto desta tecnoloxía no sentimento de pertenza escolar, o benestar emocional e social e a redución do illamento durante os períodos de hospitalización e convalecencia destes nenos. Trátase, pois, de avanzar nunha metodoloxía pedagóxica para a integración de robots sociais no sistema educativo como recurso para a inclusión nos casos de ausencias escolares prolongadas.
